Les dispositifs ULIS
Les dispositifs ULIS sont des « dispositifs ouverts » pour
les élèves dits « à besoins spécifiques ». Ils permettent ainsi
aux jeunes de bénéficier d’apprentissages adaptés à leurs
potentialités et à leurs besoins avec l’objectif d’acquérir
des compétences scolaires et sociales.
Différentes méthodes pédagogiques sont utilisées afin d’accompagner au plus près les élèves. C’est un travail « à la carte » qui est dispensé par Mme Anne DURAND, ensei- gnante spécialisée/coordonnatrice en lien avec Mme Noëlle LACOSTE LOPES, l’ AESH du dispositif.
Les élèves ont ainsi la possibilité de poursuivre leurs études au collège de la 6ème à la 3ème, tout en bénéficiant d’une aide personnalisée. Ils mettent également en place un projet d’orientation lié à leur parcours. Ils peuvent ainsi présenter le DNB ou le CFG en fin de 3ème. Différentes options sont possibles :
Bac général parfois, Bac professionnel, CAP en alternance, écoles privées pour des formations spécifiques.
À ce jour, beaucoup d’élèves ont continué brillamment leurs études avec de belles réussites scolaires dans l’enseignement supérieur alors que certains ont préféré regagner la vie active.
Différentes méthodes pédagogiques sont utilisées afin d’accompagner au plus près les élèves. C’est un travail « à la carte » qui est dispensé par Mme Anne DURAND, ensei- gnante spécialisée/coordonnatrice en lien avec Mme Noëlle LACOSTE LOPES, l’ AESH du dispositif.
Les élèves ont ainsi la possibilité de poursuivre leurs études au collège de la 6ème à la 3ème, tout en bénéficiant d’une aide personnalisée. Ils mettent également en place un projet d’orientation lié à leur parcours. Ils peuvent ainsi présenter le DNB ou le CFG en fin de 3ème. Différentes options sont possibles :
Bac général parfois, Bac professionnel, CAP en alternance, écoles privées pour des formations spécifiques.
À ce jour, beaucoup d’élèves ont continué brillamment leurs études avec de belles réussites scolaires dans l’enseignement supérieur alors que certains ont préféré regagner la vie active.